HTI teadusseminar: Üks tont käib ringi mööda Eestit – digitont
Mida tähendab digipädevus ja miks on seda vaja õpetada ning õppida? Kuidas digipädevust õpetada nii, et ära ei kaoks ka traditsiooniline lähenemine hariduses? Digipädevustest on muutumas kardetud termin, mida ka vahel tõrjutakse, kuid teisalt ka sama innukalt levitatakse. Digipädevused võivad haridusvaldkonda tuua geniaalseid lahendusi, mis viivad edasi kogu ühiskonda, kuid sealjuures tasub digimaailmas olla ka ettevaatlik.Â
Haridusteaduste instituut
Lisa kalendrisse
iCal calendarTLÜ haridusteaduste instituudi teadusseminaril arutleti, mida kujutavad endast digipädevused, milline osa on ülikoolil nende kujundamisel ja kuidas näeb digiõpe välja üldhariduskoolides.
Seminar toimus 3. detsembril 2020 kell 16–18 ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikoolis ja .
Seminaril käsitletud teemad:
- Digipädevus kui üldpädevus. Ülikooli roll digipädevuste kujunemisel (õppejõud, üliõpilane/õpetaja, õppija) – TLÜ haridusteaduste instituudi haridustehnoloogia lektorid Elyna Nevski ja Kaire Kollom
- Õ±è±è¾±³¾¾±²Ô±ð kui muutus. Õppejõu digipädevused – TLÃœ haridusteaduste instituudi andragoogika dotsent Larissa Jõgi
- Digisõltuvus – Triin-Ketlin Siska, Hasartmängusõltuvuse Nõustamiskeskuse psühholoog, pereterapeut
- Mis toimub tegelikult koolis? Kas koolis on ka digitont? – Annely Ajaots, Nissi Põhikooli direktor
- Personaliseeritud õpiteed – Kairit Tammets, DTI haridustehnoloogia vanemteadur, haridustehnoloogia keskuse juhataja
- Tark ja tegus Eesti 2035 – hariduse digilugu
.png)