Uue õpikäsituse ning õpetamisiviiside suunas - Bakuu, Aserbaidžaan
Bakuu – tulede linn... Bakuu osutus hästisäilinud minevikumälestuste, aga samas suurte tulevikulootustega linnaks. Mõlemad peegeldusid nii koolides, mida külastasime kui ka akadeemilises sfääris, kellega meil oli võimalus kohtuda.
Bakuu Ülikooli ja Aserbaidžaani Pedagoogilise Ülikooli esindajatega jõudsime ühise arusaamani, et tuleviku koostöö aluseks võiks olla uue õpikäsituse defineerimine, uuest käsitusest lähtuvate õpetamisviiside juurutamine ning tulemuste hindamine. Riigipoolse 6-aastase töö tulemusena sündinud uus õppekava, mida toetab Aserbaidžaani haridusstrateegia (2013), eeldab õppijakeskse lähenemise suurenemist fookusega kommunikatiivsete oskuste ning koostööoskuste arendamisele. Kuna Eesti elukestva õppe strateegia (2014) seisab põhimõtteliselt samade küsimuste eest, oli suhteliselt lihtne leida ühine keel HIKi ja Aserbaidžaanis õpetajakoolitust edendavate institutsioonide vahel.
Lisaks ülikoolidele võõrustas meid MTÜ Bakuu Haridusinnovatsiooni keskus, kes vastutab mitmekümnete koolides rakendatavate arendusprojektide väljatöötamise ja läbiviimise eest (nt erivajadustega õpilaste kaasamine, kriitilise mõtlemise arendamine ainetevahelise lõimingu eesmärgil, tolerantsuse arendamine). HIKile sarnase nimega keskus saab olema üheks osapooleks partnerluses HIKi ning Aserbaidžaani ülikoolide vahel.
|
|
Koolidest Bakuus: Kuna Aserbaidžaan on meestekeskne ühiskond, olime valmis nägema ka koolis ühiskondlikult kehtivat struktuuri. Seetõttu olime positiivselt üllatunud, et sooline eristamine jääb kooli ukse taha. Koolides soodustatakse õppijakeskset lähenemist ja tolerantsi; tehakse palju rühmatöid, kus muidu suhteliselt range soorollide poliitika ei mängi rolli.
Et hõlbustada õpetajate jaoks uue tehnoloogiaga harjumist, on klassiruumidest puutetahvlite kõrvalt eemaldatud kõik muud tahvlid. Selline samm sunnib õpetajat muu võimaluse puudumisel harjumuspärast praktikat muutma. Mobiilsete seadmete jõudmine kooli on järgmine samm – uutmoodi õpetamise juurutamiseks ei peeta sobilikuks kõikide uudsete tehnoloogiate üheaegset pealetungi. Lisaks tehnoloogiale kasutatakse tundides palju õpilasi kaasavaid tegevusi, mänge jne.
Uue õppekavaga on kaasnenud kõikides ainetes ka uued kommunikatiivsete oskuste arendamise suunaga õpikud ning õpetajad on kohustatud suvel osalema arvukatel täiendkoolitustel (alates õppekeskkonna uutmoodi kujundamisest ja uute õpetamisviiside rakendamisest, lõpetades IT eesmärgipärase kasutamisega õppetöös).
Bakuu jäi meile meelde soojuse, tolmu, marmori ja klaasi linnana, kus on palju häid ideid loomaks tugevat õppijakeskset haridussüsteemi.
Reisil käisid Pille Slabina, HIK-i arendusjuht; Merilin Aruvee, HIK-i keelelabori juht; Kristiina Bernhardt, HIKi keelelabori emakeele kui teise keele ainedidaktik; Klemen Slabina, HIK-i välissuhete juht; Merlin Linde, HIK-i koordinaator
Strateegilise õppereisi toimumist toetas SA Arhimedese programm Primus