����Ӱ��

Alushariduse pedagoogid on loovad ja mängulised, leides oma töös alati põnevaid vaatenurki ja väljakutseid. Lastega koos töötamine on üheaegselt nii huvitav kui lõbus, ka õpetajaks õppimise tee on täis toredaid tegevusi ja kogemusi.

Kuigi Eesti ajalugu on suur ja lai, hindame, väärtustame ja mäletame me sellest vaid väikest osa. Kuidas on kujunenud meie teadmised Eesti ajaloost? Miks me peame kõik Eesti ajaloost oluliseks enamvähem samu sündmusi ja isikuid? Millised on alternatiivsed võimalused Eest ajalugu uurida ja mõtestada?

Mida tähendab sugu? Kas sugusid on ainult kaks? Kuidas on sugu seotud seksuaalsusega? Loeng annab põgusa sissevaate kaasaegsete soouuringute põhimõistetest ja olulisematest uurimisprobleemidest ning aitab mõista sookategooria läbivust ja mõju erinevates ühiskondlikes kontekstides.

Kui vaadata meie peamisi viise kuidas loodusest räägitakse, siis need keskenduvad peamiselt kas loodusega seotud probleemidele ja liikide tundmisele. Oma loengus püüan näidata aga seda kuidas loodus tervikuna toimib ja kuidas ta sealjuures meile, inimestele erinevatel viisidel toeks. Sageli on looduse poolt meile kõigile pakutavad hüved meile nii igapäevased, et me ei märkagi neid, samas ilma sellise toeta ei saaks ka elu olla. Arutleme koos selle üle, miks loodus meile selliseid hüvesid võimaldab.

Loengus arutatakse päikesetormidest, nende tekkimisest ja sellest, kuidas nende mõju erinevatel skaaladel hinnatakse ning milliseid probleeme võivad nad tehiskaaslastele, maa sidetehnikale ja elektrivõrkudele tekitada.

Info ülekülluse probleemid on pikka aega olnud uurimisobjektiks mitmete valdkondade teadlastele. Kui isik peab töötlema rohkem informatsiooni kui ta on võimeline, siis tekib informatsiooni üleküllus, mis toob kaasa töö efektiivsuse languse, informatsiooni kao, stressi, ärritumise, motivatsiooni languse, tööga rahulolu languse ning mõjutab otsuste kvaliteeti. Tänapäeval on info üleküllus isegi põhjustanud haiguse, mida tähistatakse terminiga 'infoväsimuse sündroom' või 'info ülekülluse sündroom'. Kõnealuses loengus käsitleme infoülekülluse fenomeni, selle põhjuseid ja tagajärgi ning kuidas sellega toime tulla.

Sõprus on täisväärtusliku elu oluline osa. Sõpradega koos veedetud aeg ei ole pelgalt nauditav, vaid võib aidata meil ka inimestena kasvad. Sõprusega kaasnevad aga moraalsed kohustused. Näiteks on meil kohustus aidata oma sõpru, kui nad meie abi vajavad. Virtuaalsed sõbrad on sõbrad, kes suhtlevad peamiselt ainult infotehnoloogia vahendusel. Kas meil on moraalne kohustus aidata oma virtuaalseid sõpru, kuigi me ei pruugi nendega kunagi füüsiliselt kokku puutuda? Mis sõprus üleüldse on ja miks see on väärtuslik? Loengus püüame neile ja teistele küsimustele vastuseid leida.

Erivajadustega noored võivad kogeda raskusi suhtlemisel ja ühiskonnas toimetulekul. Kõik ühiskonnaliikmed ei oska kahjuks suhelda erivajadustega noortega ja tunnevad end ise abituna.  Loengul arutleme, mis aitaks erivajaduste tekitatud suhtlemisprobleeme ületada.

Ономастика и социокультурная среда: место для игры! Прослушав лекцию, вы узнаете о том, чем занимается наука ономастика. Особенное место будет отведено представлению стратегий выбора логинов интернет-пользователей и способов наименований различных городских объектов (кафе, магазинов, ресторанов). В центре внимания окажутся примеры языковой игры в именах и названиях. Onomastika ja sotsiokultuurne keskkond: mängukoht!

Loengu käigus uurime, millega tegeleb lingvistika teadussuund onomastika. Erilise tähelepanu pöörame internet loginite valikute strateegiale ja erinevate linna objektide (kohvikud, poed, restoranid) nimetamise viisidele. Vaatlemise keskele jäävad keelelise mängu näited nimedes.