Mitme aine õpetaja magistriõppekava

Mitme aine õpetaja

Haridusministeeriumi läbi viidud uuringu kohaselt* on Eesti õpetajate hulgas 2–5 aine õpetajaid 41%. Tule ja tõsta seda protsenti veelgi ning loo alus väga mitmekesiseks professionaalseks õpetajakarjääriks – õpi mitme aine õpetajaks! Olgu sinu kireks eesti keel, inglise keel, matemaatika, loodusained või midagi muud – sellel õppekaval saad suurepärased teadmised erinevates õppeainetes hakkama saamiseks ning kujuned väärtustatud professionaaliks, kes suunab Eesti tulevikku järgnevate kümnendite jooksul.

Õ±è±è±ð³Ù²¹²õ±ð ²Ñ²¹²µ¾±²õ³Ù°ù¾±Ãµ±è±ð

Õppe kestus 3 aastat

Õ±è±è±ð°ì±ð±ð±ô Eesti keel

Õppekohtade arv 30

Õ±è±è±ð±¹´Ç°ù³¾ ³§±ð²õ²õ¾±´Ç´Ç²Ôõ±è±ð

Õ±è±è±ð°ì´Ç´Ç°ù³¾³Ü²õ ´Ç²õ²¹°ì´Ç´Ç°ù³¾³Ü²õõ±è±ð

Maksumus semestris Tasuta

Mitme aine õpetaja õppekavale ootame õppima nii pedagoogika õppekava läbinud inimesi kui ka teiste erialade spetsialiste ning Noored Kooli programmi vilistlasi. Igale üliõpilasele lähenetakse individuaalselt: õpingute alguses koostatakse just tema taustast ja huvidest sobiv õpinguplaan. Õppeaeg on 3 aastat ning toimub osakoormuses, kuid võimaluse ning piisava erialase ettevalmistuse korral võib õppekava läbida ka kiiremini. 

Õ±è±ð³Ù²¹Âá²¹°ì´Ç´Ç±ô¾±³Ù³Ü²õ sobib­ tudengikandidaadile, kes on huvitatud hariduse valdkonnast ning kellel­ on soov ja eeldused töötada üldhariduskoolis põhikooli astmes mitme aine õpetajana. Ã•ppijalt eeldame selget kutseorientatsiooni, põhjendatud soovi töötada laste ja noortega, eetilisust ning ±ð³¾±è²¹²¹³Ù¾±²¹±¹Ãµ¾±³¾±ð³Ù.

250 eurone õpetajakoolituse erialastipendium.

Kadi Georg

Miks õppida mitme aine õpetajaks?

  • Mitme aine õpetaja üliõpilane omandab nii ainealased oskused kui ka laia kasvatus­teadusliku ettevalmistuse õppija tundmiseks ja tema arengu toetamiseks. 
  • Õppekava raames areneb üliõpilane ise ja temas kujuneb valmidus ­õppida pidevalt.
  • Meie õppejõud on oma ala tipud. 
  • Paindlik lähenemine: õppekava õppeaeg on kuni 3 aastat, mis võimaldab Ã¼hildada tööd ja õpinguid. 

 Loe lisaks: 100 põhjust õppida õpetajaks

*Vaher, K., Koreinik, K. (2020). Üldhariduskoolide õpetajate spetsialiseerumise kaardistamine. Kirjeldav ja klasteranalüüs EHISe andmete põhjal. Tartu: Haridus- ja Teadusministeerium

Õ±è±è±ð±¹´Ç°ù³¾i kirjeldus

  • Kestus: 3 aastat
  • Õ±è±è±ð±¹´Ç°ù³¾: ²õ±ð²õ²õ¾±´Ç´Ç²Ôõ±è±ð
  • Iga üliõpilasega koostatakse tema õpingute esimesel semestril individuaalne õpinguplaan, mis lähtub üliõpilase varasemast õpi- ja töökogemusest. Üliõpilased õpivad osakoormusega õppes ja nende õpingute kestus võib olla kuni 3 aastat (lõpetada on võimalik ka varem).

Õppetöö toimub:

  • üldkasvatusteaduslikes ja psühholoogiaainetes valdavalt reedeti ja laupäeviti, aeg-ajalt vastavalt tunniplaanile ka neljapäeviti. 
  • Tasandusmoodulit vajavad tudengid peavad arvestama, et üldjuhul läbitakse mooduli õppeained päevaõppe üliõpilastega töönädala sees. 

Õppekava ja -ained

Õppekava ülesehitus

Õppekaval on võimalik valida järgmiste peaerialade vahel:

  • mitme aine õpetaja kahe °ìõ°ù±¹²¹±ô±ð°ù¾±²¹±ô²¹ga;
  • mitme aine õpetaja kolme °ìõ°ù±¹²¹±ô±ð°ù¾±²¹±ô²¹ga;
  • mitme aine õpetaja ühe °ìõ°ù±¹²¹±ô±ð°ù¾±²¹±ô²¹ ning valikkursusega on paindlik tee magistrikraadi omandamiseks Noored Kooli programmi vilistlastele.

Mitme aine õpetaja õppekaval saab õppida põhikooli õpetajaks järgmistes ainetes:

  • ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja
  • eesti keele ja kirjanduse õpetaja
  • eesti keele kui teise keele õpetaja
  • inimeseõpetuse õpetaja
  • loodusainete õpetaja (bioloogia, füüsika, geograafia või keemia)
  • ³¾²¹³Ù±ð³¾²¹²¹³Ù¾±°ì²¹Ãµ±è±ð³Ù²¹Âá²¹
  • tehnoloogiavaldkonna õpetaja
  • võõrkeeleõpetaja (inglise, prantsuse, saksa, soome või vene keele õpetaja)

Õppekava moodulid on järgnevad:

  • Üldkasvatusteaduslike ja psühholoogiaainete moodul toetab teaduspõhise lähenemise kujunemist õpetajatöösse.
  • Ainedidaktika moodul toetab õppeprotsessi planeerimise ja juhtimisega seotud oskusi, õpetab kujundama õpikeskkonda, juhendama õppijate õppimist ja toetama nende õpimotivatsiooni.
  • Praktika on iga õppekava lahutamatu osa, mis loob võimaluse pedagoogiliste ja erialaste teadmiste sidumiseks tegelikkusega.
  • Uurimispädevuse alusmooduli ained aitavad mõista uurimistöö põhimõtteid – kuidas kavandada, viia läbi, koostada ja kaitsta oma töö edukalt? Suurt tähelepanu pööratakse ka üliõpilase kui iseseisva ja eetilise uurija arengule. 
  • Kahe ja kolme °ìõ°ù±¹²¹±ô±ð°ù¾±²¹±ô²¹ õpetaja suunale spetsialiseerunud valivad täiendavaid erialaõpinguid vastavalt valitud °ìõ°ù±¹²¹±ô±ð°ù¾±²¹±ô²¹dele (üldhariduskoolis õpetatavatele ainetele) lähtuvalt erialainstituudi valikutest.
  • Ühe °ìõ°ù±¹²¹±ô±ð°ù¾±²¹±ô²¹ ning valikkursusega suund on loodud Noored Kooli programmi vilistlastele eesmärgiga luua paindlik tee Noored Kooli programmis õpitu paindlikuks arvestamiseks ning õpetaja kvalifikatsiooni omandamiseks. 
  • Vabaained loovad võimaluse haridusvaldkonnas oluliste teadmiste ja oskuste omandamiseks üliõpilase isiklikest arenguvajadustest lähtuvalt, täiendada end erialateadmistega või tõsta keeleoskust. 
  • ²Ñ²¹²µ¾±²õ³Ù°ù¾±³Ùöö&²Ô²ú²õ±è;võtab kokku õppe käigus omandatud teadmised ja oskused. 

³Õ²¹²õ³Ù³Ü±¹Ãµ³Ù³Ü³Ù¾±²Ô²µ¾±³¾³Ü²õ±ð»å

Kandidaadil peab olema bakalaureusekraad või sellele vastav kvalifikatsioon, mis sisaldab üldhariduskoolis õpetatavate ainete koolitust kõrgkooli tasemel vähemalt 48 EAP mahus iga kohta. Kui nimetatud nõue on täitmata kuni 48 EAP mahus, tuleb õpingute jooksul läbida tasandusmoodul ehk õppida bakalaureusetasemel erialaaineid 48 EAP mahus. Tasandusmooduli raames toimub õpe üldjuhul päevaõppe õppijatega koos nädala sees.

Kandidaatidel, kes on sisseastumise tingimused täitnud väljaspool ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikooli, palume esitada SAIS-is diplomi ja akadeemilise õiendi koopiad koos vastuvõtuavaldusega. Kandidaadil peab olema inglise keele oskus vähemalt B1 tasemel. Võõrkeeleõpetajaks õppijal peab olema inglise keele õpetaja erialal vähemalt B2 tase ning saksa ja prantsuse keele õpetaja erilala B1 tase. Sisseastumiseksami käigus tuleb kandidaadil demonstreerida võõrkeelealaseid teadmisi.

Vastuvõtueksam (100%, vastuvõtulävend on 70 palli) koosneb alljärgnevatest osadest:

  • Allikatel põhinev arutlev essee (40%) - essee (vt ) esitatakse koos avaldusega SAISis. Essees arutleb kandidaat kirjalikult ühe aktuaalse probleemi osas üldhariduses. Probleemi valib kandidaat ise ning arutluse käigus avab kandidaat probleemi olemust, ulatust ning lisab mõtteid probleemi lahendamiseks, tuginedes etteantud allikatele (ja neile viidates). Hinnatakse kandidaadi arutlusoskust – võimet märgata seoseid, eristada olulist ebaolulisest, ehitada argumente üles erinevatele infokildudele ja allikatele toetudes ning oma mõtteid loogiliselt, sisukalt ja eesmärgipäraselt väljendada. Essee maksimumtulemus on 30 punkti. Täpsemad hindamiskriteeriumid on ära toodud essee juhendis.
  • Kutsesobivusvestluse (60%) käigus hinnatakse kandidaadi esinemis- ja eneseväljendusoskust, arusaama õppimisest ja õpetamisest, motivatsiooni õpetajakoolituse läbimiseks ning õpetajatööks. Kutsesobivusvestluse aluseks on , millega kandidaat tõendab, et tal on läbitud °ìõ°ù±¹²¹±ô±ð°ù¾±²¹±ô²¹ vähemalt 48 EAP mahus. Õpingute planeerimise küsimustik esitatakse koos avaldusega SAISis. Kutsesobivusvestluse maksimumtulemus on 50 punkti. Hinnatakse motivatsiooni õppimisel pingutada ja õppimisele (teadmiste laiendamisele) pühenduda, et õppija ja õpetajana areneda, mõtete väljendusselgust ja argumenteeritust, arusaama sellest, mida tähendab õppimise toetamine, hoiakuid õpetajana ning orienteerumist haridusmaastikul, teadlikkust enda tugevustest ja nõrkustest, oma professionaalse arengu mõtestamist ja eneseanalüüsi väärtustamist, teadlikkust ja ajaplaneerimisoskust.
  • NB! Noored Kooli programmi vilistlased, kes soovivad õppima asuda Mitme aine õpetaja õppekava ühe °ìõ°ù±¹²¹±ô±ð°ù¾±²¹±ô²¹ ning valikkursusega suunal, esitavad SAISis ning Noored Kooli programmi läbimise tõendi ja väljavõtte sooritustest. 

Vastuvõtueksamiks valmistumisel soovitame:

  • lugeda haridustemaatilist teaduskirjandust, erinevaid haridustemaalisi raporteid ja uuringuid;
  • tutvuda mitme aine õpetaja kodulehega;
  • lugeda läbi: 100 põhjust, miks õppida (mitme aine) õpetajaks;
  • mõtestada enda jaoks selgelt, millised on lähtuvalt oma tugevused ja nõrkused õpetajana, mida tähendab kandidaadi jaoks õppimise toetamine, mis on suurimad haridusprobleemid Eestis ja mis võiksid olla võimalused nende lahendamiseks; kuidas on reaalne ühildada töö- ja pereelu ülikoolis õppimisega ja mida selleks tehakse.

Mõned vestluse näidisküsimused: Milliseks õpetajaks tahate kujuneda õpingute käigus? Miks on vaja ülikoolis õpetajaks õppida? Mida peate oma suurimateks tugevusteks tulevase õpetajana? Millised on teie suurimad arengukohad? Mida tähendab teie jaoks professionaalne õpetaja? Mis on õpetaja kõige olulisem roll klassis/koolis? Mida peab õpetaja selleks tegema, et õpilaste õppimist toetada? Milline peaks eesti kool välja nägema? Lähtudes õppekava kirjeldusest, mille poolest olete teie sobiv kandidaat mitme aine õpetaja õppekavale? Kas ülikooli ülesanne on õpetada või tudengi ülesanne õppida?

Kõik kandidaadid sooritavad arutleva essee ning täidavad õpingute planeerimise küsimustiku. Vestlusele ei pääse kandidaadid, kelle arutlusülesande tulemus ei võimalda kandidaadil ületada lävendit (70 punkti) ka juhul, kui ta saaks vestlusel maksimumtulemuse.

Vastuvõtueksamite ruumid ja kellaajad:
 - kutsesobivusvestlus toimub ülikoolis, täpse algusaja saab kandidaat valida SAISis avaldust esitades.
Vastuvõtueksamile palume kaasa võtta isikut tõendav dokument. Küsimuste korral palume pöörduda vastuvott.haridus@tlu.ee.

Inglise keele oskus

Esitades SAIS-is avalduse, kinnitab kandidaat, et tal on omandatud inglise keel Euroopa keeleõppe raamdokumendi B1-tasemel.

Õ±è±è±ðÂáõ³Ü»å

Kadi Georg töötab haridusteaduste instituudis koolipedagoogika nooremlektorina ning on üks õppejõududest õpetajakoolituse baasmoodulis.  

Enne täiskohaga ülikoolis õppejõutööga alustamist töötas Kadi aastaid erinevates koolides ja vanuseastmetes inglise keele ja kirjanduse õpetajana ning Noored Kooli vilistlasena ka inglise keele ainedidaktika koolitajana.

2019. aastal pälvis Kadi ka ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikooli aasta hinnatuima õppejõu tiitli "Mina muudan õppimist" visiooni kandja kategoorias.


Katrin Poom-Valickis on ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikooli õpetajahariduse professor. Oma doktorikraadi kaitses ta 2008. aastal, teemaks "Algajate õpetajate professionaalne areng kutseaastal". 

Ta on arvukate organisatsioonide liige ning aktiivne teaduspublikatsioonide autor. Näiteks kuulub Katrin ajakirja Journal of Teacher Education for Sustainability toimetuskolleegiumisse, Kutseaasta ekspertgruppi, Eesti Akadeemilise Pedagoogika Seltsi jne. 

Kuhu edasi?

Mitme aine õpetaja eriala annab mitmekesised võimalused, et tööturul edukalt konkureerida. Õppekava lõpetanutel on vastavalt läbitud kõrvalainetele võimalus töötada kahe või kolme aine õpetajana üldhariduskoolis. Samuti on võimalus omandada üks järgmistest lisapädevustest: hariduslike erivajadustega õppija toetamine (õpetaja, tase 7 valitav kompetents), digipedagoogika rakendamine (õpetaja, tase 7 valitav kompetents), ettevõtluspedagoogika.

Riik maksab lähtetoetust õpetajakoolituse magistriõppe lõpetanutele, kes lõpetamise aastal asuvad tööle maa- või väikelinna koolis. Lõpetanutel on võimalus jätkata õpinguid doktoritasemel.

Kes on meie vilistlased?

Nimekate vilistlaste hulka kuuluvad näiteks Getryn Kalam, Järvi Kimst, Anu Pekkermann, Mariann Pukka, Anne Rätsep jpt.

Miks tulla meile õppima?

Haridusteaduste instituut koondab enda alla õpetajahariduse ja kasvatusteaduse, kaasava hariduse, elukestva ja mitteformaalõppe ning haridusjuhtimise ja -innovatsiooni, pakkudes ülevaatliku ja laiahaardelise pildi Eesti haridusmaastikust. Nii hariduse vajaduse kui hariduslike erivajadustega inimeste osakaal ühiskonnas suureneb pidevalt. Eesti vajab spetsialiste, kes oskaksid ja tahaksid anda oma panuse haridussüsteemi, mis kaasab ja väärtustab ning suunab ühiskonna arengut tervikuna.

  • ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikooli haridusteaduste instituudil on rohkem kui saja-aastane kogemustepagas õpetajate koolitamisel.
  • Meie instituudis õpetatakse erialasid, mille mõju Eesti tulevikule on suur ja sügav.
  • Meil õpetatavad erialad on ühed praktilisemad ülikoolis – õppetöö on tihedalt põimunud praktikaga nii Eestis kui ka välisriikides.
  • Haridusteaduste instituudis on 19 rahvusvaheliselt tunnustatud õppekava, mis annavad võimaluse teha tulevikuks mitmekesiseid valikuid.
  • Meil on avarad võimalused haridustee ühendamiseks erialase töö või praktikaga, uurimistöö läbiviimiseks või oma kontaktibaasi laiendamiseks arvukatel konverentsidel, seminaridel ja muudel üritustel. 

  • Ülikoolis asub uus raamatukogu-õpikeskus, kus on võimalik segamatult koolitööle pühenduda hiliste öötundideni välja.

  • Meie instituudis on avatud, sõbralik ja õppimist soodustav õhkkond.

  • Me väärtustame nii õpetamisel kui ka õppimisel individuaalsust, paindlikkust, mängulisust, nõudlikkust ja kõrgeid sihte.
  • Meie õppejõud on oma ala tipud ja tänase Eesti hariduselu kujundajad, kes lisaks innustavale õpetamisele tegelevad ka maailmatasemel teadustööga.
  • Meie instituudil on palju partnereid üle terve maailma, mis võimaldab sul oma õpingute käigus ka väljaspool kodumaad kogemusi koguda ja end igakülgselt täiendada.
  • Sind ootavad ees ligi 1500 õpingukaaslast, kellega koos saad õppida kõigil kolmel kõrghariduse astmel.
  • Loengutevälist tudengielu aitab organiseerida haridusteaduste instituudi üliõpilasnõukogu -  ning ülikooli . 
  • Haridusteaduste instituudis aitad haridusel uueneda – meie juurest saad võimaluse viia tänapäevane õppimise ja õpetamise kogemus Eesti haridusasutusse.

Võta ühendust!

PostiaadressUus-Sadama 5, 10120 Tallinn

Telefon+(372) 619 9796

Sarnased erialad

°­±ô²¹²õ²õ¾±Ãµ±è±ð³Ù²¹Âá²¹

Haridusteaduste instituut

Kas teadsid, et Eesti kool on maailma üks parimaid? 2018. aasta PISA testi tulemused näitavad, et Eesti on Euroopas esimesel kohal. Selle edu taga seisavad ka klassiõpetajad. Tule ja anna sinagi oma panus uue põlvkonna edule – õpi klassiõpetajaks!

Integreeritud õpe
Eesti keel
±Êä±ð±¹²¹Ãµ±è±ð 25, ²õ±ð²õ²õ¾±´Ç´Ç²Ôõ±è±ð 25
±Êä±ð±¹²¹Ãµ±è±ð
³§±ð²õ²õ¾±´Ç´Ç²Ôõ±è±ð
Tasuta
Vaata eriala

Alushariduse pedagoog

Haridusteaduste instituut

Kui soovid teada, kuidas juhtida lasteaias õppe- ja kasvatustegevust, pakkuda pedagoogilist ja kvaliteedihindamisalast nõustamist ning viia end kurssi aktuaalsete teemadega alushariduses, on alushariduse pedagoogi magistriõppekava just sulle. Olgu sinu unistuste amet milline tahes – koolieelse lasteasutuse õpetaja, õppealajuhataja, direktor, haridusvaldkonna spetsialist – meie magistriõppekava loob võimaluse valida endale huvipakkuv karjäär, mis toetab terve ühiskonna heaolu ja arengut.

²Ñ²¹²µ¾±²õ³Ù°ù¾±Ãµ±è±ð
Eesti keel
30
³§±ð²õ²õ¾±´Ç´Ç²Ôõ±è±ð
Tasuta
Vaata eriala

Hariduse juhtimine

Haridusteaduste instituut

Eesti haridusmaastik vajab võimekaid juhte. Hariduse juhtimise õppekava on siiski palju enamat – meie eesmärk on võimaldada kujuneda juhtidel, kes tunnevad paremini õppijat ning teda mõjutavat keskkonda nii organisatsiooni kui ka ühiskonna tasandil. Õppekava lõpetanud suudavad püstitada selgeid arenduseesmärke, analüüsida edukalt hariduses esinevaid probleeme ning teha oma töös tõenduspõhiseid otsuseid.

²Ñ²¹²µ¾±²õ³Ù°ù¾±Ãµ±è±ð
Eesti keel
18 tasuta (täiskoormus) / 10 tasulist (osakoormus)
³§±ð²õ²õ¾±´Ç´Ç²Ôõ±è±ð
Tasuta (täiskoormus) / tasuline (osakoormus)
Vaata eriala