Värsked doktoritööd: muusikaõpetuse tunnid, põhikoolisuhted ja lauljate esinemisärevus
Juunis kaitstud doktoritööd räägivad traditsioonilisest muusikaõpetusest, mis ei pruugi olla koolilapsele piisav, põhikoolisuhetest, samuti lauljate esinemisärevusest ja ärevusega toimetulekust.
Juunis kaitstud doktoritööd räägivad traditsioonilisest muusikaõpetusest, mis ei pruugi olla koolilapsele piisav, põhikoolisuhetest, samuti lauljate esinemisärevusest ja ärevusega toimetulekust.
Doktoritöös „Esinemisteks valmistumine ja esinemisärevusega toimetulek klassikaliste lauljate vokaalpedagoogikas“ tõi Kasvatusteaduste Instituudi doktorant Vaike Kiik-Salupere välja parima esinemiseelse emotsionaalse tasakaalu leidmise ja säilitamise olulisuse.
TLÜ Kasvatusteaduste Instituudi doktorant Monica Sakk kaitses doktoritööd „Õpilaste, lapsevanemate ning õpetajate hinnangud õpilase toimetulekule kooli kontekstis eesti ja vene õppekeelega koolide põhikooli II astmes“.
Monica Sakki doktoritöö tõi välja ühe olulise paradoksi Eesti põhikoolisüsteemis. Seetõttu, et õpetajad keskenduvad peamiselt õpilaste akadeemilisele edukusele, jäävad sageli tähelepanuta õpilaste vajadused sotsiaalsuhete kujunemisel. Doktoritööst selgub, et häid suhteid koolis alahindavad nii lapsevanemad kui õpetajad ning koolirõõm on üks madalamalt hinnatud väärtustest. Kooli põhiliseks väärtuseks peetakse õppimist ja hindeid.
Kasvatusteaduste Instituudi doktorant Marit Mõistlik-Tamm kaitses doktoritöö, milles uuris muusikaõpetuse potentsiaali olla eluaegse muusikaharrastuse alustala.
„Traditsiooniline lähenemine muusikaõpetusele, mis Eesti kontekstis on pikalt toetunud laulmisele (eelkõige koorilaulule) ja noodiõpetusele, ei pruugi olla piisav kõigi õpilaste jaoks, eriti teismeeas,“ sõnas Marit Mõistlik-Tamm.