Kooliuuringu „ ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãµpilaste koolipäeva aktiivsus ja turvalisus“ tutvustus
21.04.2011 kell 15.00 - 15.00
Lisa kalendrisse
iCal calendar
Neljapäeval, 21. aprillil algusega kell 10 toimub ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikoolis
(Uus-Sadama 5, M-218) infoseminar, kus tutvustatakse Kesk-Läänemere
programmi Interreg IVA projekti „Aktiivne ja turvaline koolipäev“
raames läbi viidud ulatusliku kooliuuringu tulemusi. Uuringus osales 45
ÌìÃÀÓ°ÊÓ kooli.Seminari viivad läbi ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikooli Kasvatusteaduste
Instituudi õpetajakoolituse õppejõud, Psience OÜ psühholoogid ja
ÌìÃÀÓ°ÊÓ Haridusamet. Uuringutulemustele tuginevalt püütakse koos koolide
projektimeeskondadega leida praktilisi lahendusi, kuidas muuta õpilaste
koolipäev aktiivsemaks ja turvalisemaks.Seminari päevakava9:30–10:00
registreerumine ja kogunemine koos hommikukohviga10:00 seminari eesmärgi
ja päevakorra tutvustamine, Leida Talts10:10 „Koolipere
väärtusteuuringu tulemused“, Anne-Mari Ernesaks10:45 „Sissejuhatus
õpilaste uuringute tutvustamisse“, Eva-Maria Kangro11:00 „Aktiivne ja
turvaline vahetund õpilaste nägemuses“, Markus Metsalu ja Natalja
Agarkova11:20 „Õpilaste vaba aeg ja huvitegevus“, Maia Muldma11:40
„Õpilaste emotsionaalne enesetunne, koolirõõm ja sotsiaalne
kompetentsus“, Eva-Maria Kangro12:15 Kokkuvõte tulemustest ja
sissejuhatus grupitöödesse, Leida Talts12:30–13:30 lõuna13.30
Lahenduskesksed grupitööd; modereerivad: Airi Kukk, Mare Tuisk,
Katrin, Poom-Valickis, Maia Muldma ja Mai Normak14.15 Grupitööde
esitlused 14.45 Kokkuvõtted infoseminarist, Leida TaltsLisainformatsioon
infopäeva ja uuringutulemuste kohta:Leida Talts, projekti „Aktiivne ja
turvaline koolipäev“ uurimisgrupi juht, TLÜ Kasvatusteaduste Instituut,
e-post: talts@tlu.ee, telefon: 509 1633.Georg Aher, projekti „Aktiivne ja
turvaline koolipäev“ üldjuht, e-post: georg@hared.ee, telefon: 513
7959.Uuringust lähemalt2010. aasta oktoobrist detsembrini viidi ÌìÃÀÓ°ÊÓ
koolides läbi kolm uuringut, milles osalesid 45 ÌìÃÀÓ°ÊÓ kooli 5., 6., 7.,
ja 9. klasside õpilased ning koolipersonal. Kokku osales uuringus üle
3000 õpilase ja ligi 300 koolipersonali liiget. Tegemist on ÌìÃÀÓ°ÊÓ ja
Turu linna ühisprojektiga ning oluliseks eesmärgiks on edasise töö
käigus uuringutulemuste omavaheline võrdlus.Uuringu põhiküsimused ja
-tulemusedMilline on õpilaste eluviis ja aktiivsus? Õpilaste
meelistegevused pärast koolipäeva on tüdrukutel ja poistel mõneti
erinevad: poiste lemmikuteks on arvuti, teler ja mõni huviring,
tüdrukutel on esikohal sõpradega suhtlemine ja huviringid. Samuti
hindavad tüdrukud poistega võrreldes mõnevõrra kõrgemalt ühistegevusi
koolis. Õpilased tegid häid ettepanekuid vahetundide aktiivsemaks ja
turvalisemaks muutmiseks. Näiteks soovisid nad vahetundides senisest
rohkem nii organiseeritud kui ka organiseerimata füüsilisi tegevusi ja
seda nii kooli siseruumides kui õues. Mängud ja erinevad sportlikud
tegevused – pallimängud, tantsimine, ratta ja rulaga sõitmine jms.
Peamisteks häirivateks asjaoludeks peavad õpilased suurt müra ja lärmi
kooliruumides, kaklemist ja tõuklemist. Soovitakse rõõmsat ja
sõbralikku omavahelist suhtlemist vahetundides ning rohkem koostegevusi.
Kuidas lapsed end koolis tunnevad ehk milline on nende emotsionaalne ja
sotsiaalne turvatunne? Õpilaste enesehinnang ja sotsiaalne kompetentsus on
võtmetegurid, mis seostuvad nende enesetundega koolis. Koolirõõm on
suurem nende seas, kes tunnevad end enesekindlalt ja on head suhtlejad. End
üksildasena tundvate laste meelistegevuseks on sageli suhtlemine arvutis,
vähene aktiivsus ühistegevustes ja huvialade piiratus. Üksildustunne
seostus ka kiusamisega ja seda mitte kiusatava rollis olemise, vaid omalt
poolt teiste kiusamisega.Mis asjaolud on seotud koolimotivatsiooniga?
Õpilaste koolimeeldivus on seotud suhete kvaliteediga. Õpilased,
kelle omavahelised suhted ja läbisaamine õpetajatega on hea, on kooli
suhtes positiivsemalt häälestatud, tunnevad kooliasjade vastu rohkem
sisulist huvi ning peavad oluliseks kaasalöömist koolielu aktiivsemaks ja
turvalisemaks muutmisel.Kuidas koolikultuur toetab aktiivset ja turvalist
koolipäeva? Koolipersonal leiab, et enim avalduvad koolis järgmised
väärtused: traditsioonid, orienteeritus edule, personali
professionaalsus, õppeprotsessi kvaliteet ja kooli õhkkond. Vähem
nähakse järgmiste väärtuste avaldumist: koostöö, avatus,
keskkonnateadlikkus, hoolivus, iseseisvus ja vastutusvõime.
(Uus-Sadama 5, M-218) infoseminar, kus tutvustatakse Kesk-Läänemere
programmi Interreg IVA projekti „Aktiivne ja turvaline koolipäev“
raames läbi viidud ulatusliku kooliuuringu tulemusi. Uuringus osales 45
ÌìÃÀÓ°ÊÓ kooli.Seminari viivad läbi ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikooli Kasvatusteaduste
Instituudi õpetajakoolituse õppejõud, Psience OÜ psühholoogid ja
ÌìÃÀÓ°ÊÓ Haridusamet. Uuringutulemustele tuginevalt püütakse koos koolide
projektimeeskondadega leida praktilisi lahendusi, kuidas muuta õpilaste
koolipäev aktiivsemaks ja turvalisemaks.Seminari päevakava9:30–10:00
registreerumine ja kogunemine koos hommikukohviga10:00 seminari eesmärgi
ja päevakorra tutvustamine, Leida Talts10:10 „Koolipere
väärtusteuuringu tulemused“, Anne-Mari Ernesaks10:45 „Sissejuhatus
õpilaste uuringute tutvustamisse“, Eva-Maria Kangro11:00 „Aktiivne ja
turvaline vahetund õpilaste nägemuses“, Markus Metsalu ja Natalja
Agarkova11:20 „Õpilaste vaba aeg ja huvitegevus“, Maia Muldma11:40
„Õpilaste emotsionaalne enesetunne, koolirõõm ja sotsiaalne
kompetentsus“, Eva-Maria Kangro12:15 Kokkuvõte tulemustest ja
sissejuhatus grupitöödesse, Leida Talts12:30–13:30 lõuna13.30
Lahenduskesksed grupitööd; modereerivad: Airi Kukk, Mare Tuisk,
Katrin, Poom-Valickis, Maia Muldma ja Mai Normak14.15 Grupitööde
esitlused 14.45 Kokkuvõtted infoseminarist, Leida TaltsLisainformatsioon
infopäeva ja uuringutulemuste kohta:Leida Talts, projekti „Aktiivne ja
turvaline koolipäev“ uurimisgrupi juht, TLÜ Kasvatusteaduste Instituut,
e-post: talts@tlu.ee, telefon: 509 1633.Georg Aher, projekti „Aktiivne ja
turvaline koolipäev“ üldjuht, e-post: georg@hared.ee, telefon: 513
7959.Uuringust lähemalt2010. aasta oktoobrist detsembrini viidi ÌìÃÀÓ°ÊÓ
koolides läbi kolm uuringut, milles osalesid 45 ÌìÃÀÓ°ÊÓ kooli 5., 6., 7.,
ja 9. klasside õpilased ning koolipersonal. Kokku osales uuringus üle
3000 õpilase ja ligi 300 koolipersonali liiget. Tegemist on ÌìÃÀÓ°ÊÓ ja
Turu linna ühisprojektiga ning oluliseks eesmärgiks on edasise töö
käigus uuringutulemuste omavaheline võrdlus.Uuringu põhiküsimused ja
-tulemusedMilline on õpilaste eluviis ja aktiivsus? Õpilaste
meelistegevused pärast koolipäeva on tüdrukutel ja poistel mõneti
erinevad: poiste lemmikuteks on arvuti, teler ja mõni huviring,
tüdrukutel on esikohal sõpradega suhtlemine ja huviringid. Samuti
hindavad tüdrukud poistega võrreldes mõnevõrra kõrgemalt ühistegevusi
koolis. Õpilased tegid häid ettepanekuid vahetundide aktiivsemaks ja
turvalisemaks muutmiseks. Näiteks soovisid nad vahetundides senisest
rohkem nii organiseeritud kui ka organiseerimata füüsilisi tegevusi ja
seda nii kooli siseruumides kui õues. Mängud ja erinevad sportlikud
tegevused – pallimängud, tantsimine, ratta ja rulaga sõitmine jms.
Peamisteks häirivateks asjaoludeks peavad õpilased suurt müra ja lärmi
kooliruumides, kaklemist ja tõuklemist. Soovitakse rõõmsat ja
sõbralikku omavahelist suhtlemist vahetundides ning rohkem koostegevusi.
Kuidas lapsed end koolis tunnevad ehk milline on nende emotsionaalne ja
sotsiaalne turvatunne? Õpilaste enesehinnang ja sotsiaalne kompetentsus on
võtmetegurid, mis seostuvad nende enesetundega koolis. Koolirõõm on
suurem nende seas, kes tunnevad end enesekindlalt ja on head suhtlejad. End
üksildasena tundvate laste meelistegevuseks on sageli suhtlemine arvutis,
vähene aktiivsus ühistegevustes ja huvialade piiratus. Üksildustunne
seostus ka kiusamisega ja seda mitte kiusatava rollis olemise, vaid omalt
poolt teiste kiusamisega.Mis asjaolud on seotud koolimotivatsiooniga?
Õpilaste koolimeeldivus on seotud suhete kvaliteediga. Õpilased,
kelle omavahelised suhted ja läbisaamine õpetajatega on hea, on kooli
suhtes positiivsemalt häälestatud, tunnevad kooliasjade vastu rohkem
sisulist huvi ning peavad oluliseks kaasalöömist koolielu aktiivsemaks ja
turvalisemaks muutmisel.Kuidas koolikultuur toetab aktiivset ja turvalist
koolipäeva? Koolipersonal leiab, et enim avalduvad koolis järgmised
väärtused: traditsioonid, orienteeritus edule, personali
professionaalsus, õppeprotsessi kvaliteet ja kooli õhkkond. Vähem
nähakse järgmiste väärtuste avaldumist: koostöö, avatus,
keskkonnateadlikkus, hoolivus, iseseisvus ja vastutusvõime.