Kooliuuring

Viime alates 2016. aastast läbi kooliuuringuid, et kaardistada Eesti üldhariduskoolide ja koolieelsete lasteaedade organisatsioonikultuuri, õpetajate ja õpilaste vaateid koolielu olulistele teemadele ning tulevikuvalikutele.

Kooliuuringutes osalemine on vabatahtlik. Iga osalenud kool ja lasteaed saavad nn tagasisideraamatu, mille abil tekib võimalus võrrelda ennast teiste uurimuses osalenud asutustega ning kasutada saadud tulemusi kooli oma asutuse edasise arengu kavandamiseks.

Tänaseks on uuringutes osalenud üle 150 kooli ja 70 lasteaia. Ülikooli õppejõud ja uurijad kasutavad saadud tulemusi oma teadustöös ning magistrantide ja doktorantide juhendamisel. Tänaseks on kooliuuringute andmete põhjal kaitstud üle 30 magistritöö ning avaldatud mitmeid artikleid nii teaduslikes kui ka meediaväljaannetes.

2024. aasta uuringu tulemused on avaldatud:

Tutvu Õ±è±ð³Ù²¹Âá²¹³Ü³Ü°ù¾±³¾³Ü²õe tulemustega

Tutvu Juhtide uuringu tulemustega

kooliõpilased

 

ձ辱±ô²¹²õ³Ü³Ü°ù¾±³¾³Ü²õ   Ã•±è±ð³Ù²¹Âá²¹³Ü³Ü°ù¾±³¾³Ü²õ   Lasteaiauurimus

Kooliuuringust meedias

  • , Eve Kikas
    Õpetajate Leht, 14.veebruar 2020

  • , Riin Seema
    Postimees, 8. september 2020

  • , Elisabeth Vardja-Kangur
    Õpetajate Leht, 1. oktoober 2021

  • , Mati Heidmets
    Õpetajate Leht, 27. märts 2020
  • , Mati Heidmets
    Õpetajate Leht, 6. märts 2020
  • Vihjeid koolielust 1: Kas Eesti kool on olemas?, Mati Heidmets
    Õpetajate Leht, 21. veebruar 2020
  • , Mati Heidmets, Merlin Linde, Kadi Liik 
    Õpetajate Leht, 10. mai 2019
  • , Kirsti Rumma 
    Õpetajate Leht, 13. aprill 2017
  • , Pille Slabina
    Õpetajate Leht, 19. mai 2017
  • , Mati Heidmets
    Õpetajate Leht, 24. märts 2017

Teaduspublikatsioonid

  • Granström, M., & Oppi, P. (2025). Assessing Teachers' Readiness and Perceived Usefulness of AI in Education: An Estonian Perspective. In Frontiers in Education (Vol. 10, p. 1622240). Frontiers.
  • Eisenschmidt, E., & Oppi, P. (2025). School culture profiles in relation to teachers’ work-related experiences and teaching practices. School Effectiveness and School Improvement, 1-27.
  • Granström, M., & Oppi, P. Student Engagement with AI Tools in Learning: Evidence from a Large-Scale Estonian Survey. In Frontiers in Education (Vol. 10, p. 1688092). Frontiers.
  • Granström, M., & Kikas, E. (2023). Õpetajate ja õpilaste hinnangud õpistrateegiate tõhususele: ülevaade Eesti koolide tulemustest. Estonian Journal of Education/Eesti Haridusteaduste Ajakiri, 11(2).
  • Kikas, E., Puusepp, I., Granström, M., & Mädamürk, K. (2024). Knowledge of learning strategies and motivation to use them: Similarities and differences between school levels. Behavioral Sciences, 14(10), 889.
  • Riin Seema, Mati Heidmets, Kenn Konstabel, Ene Varik-Maasik. Development and Validation of the Digital Addiction Scale for Teenagers (DAST). Journal of Psychoeducational Assessment, 2021

  • School Principal's Leadership Style and Teachers' Subjective Well-being at School

²Ñ²¹²µ¾±²õ³Ù°ù¾±³Ùöö»å

 

Küsimuste või koostöösoovide korral võta meiega ühendust:

PostiaadressNarva mnt 25, 10120 Tallinn

E-posthaak@tlu.ee