ÌìÃÀÓ°ÊÓ

ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikool on andragoogika valdkonna eestvedaja ja ekspert juba ligi 40 aaastat ning saab mikrokraadiprogrammi kaudu oma ekspertsust jagada täiskasvanute koolitamise kvaliteedi tõstmiseks. Mikrokraadiprogrammi väärtus seisneb lisaks täiskasvanute koolitamiseks oluliste teadmiste ja oskuste omandamisele ka täiskasvanute koolitaja rolli, sotsiaalse identiteedi mõtestamisel ning seeläbi oma mõju teadvustamises töös täiskasvanud õppijaga. 

Kellele?

Mikrokraadiprogramm "Täiskasvanute koolitaja" on suunatud kõikidele täiskasvanute õppimise ja arengu toetajatele. Näiteks kuuluvad sihtgruppi:

• erinevate haridusasutuste õpetajad ja õppejõud,
• koolitusettevõtlusega alustajad,
• väikeettevõtjatest spetsialistid,
• ettevõtlushuvilised täiskasvanute koolitajad,
• vabahariduse koolitajad,
• kogukondade koolitajad,
• mittetulundusühingute koolitajad,
• vabatahtlike ühenduste esindajad,
• organisatsioonide sisekoolitajad. 

Eeldused

Osalemise eelduseks on keskharidus, valmisolek õppida koos tasemeõppe üliõpilastega ning töötada ingliskeelsete õppematerjalidega. Mikrokraadiprogrammi kandideerimiseks tuleb esitada motivatsioonikiri meiliaadressile viktoria.bubukin@tlu.ee

Kuidas?

Mikrokraadiprogramm koosneb täienduskoolitusmoodulist ja bakalaureuse tasemeõppemoodulist. Mikrokraadiprogramm toimub osaliselt kontaktõppes, sh sessioonõppes koos bakalaureuseastme üliõpilastega. Kontaktõpe (126 akadeemilist tundi) toimub nii füüsilises keskkonnas ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikoolis kui ka virtuaalses õppekeskkonnas Zoom. Õppemeetoditena kasutatakse lühiloenguid, rühmatöid ja -arutelusid, praktilisi töid. Iseseisev töö (186 tundi) toimub erinevates e-õppe keskkondades digitehnoloogiliste vahendite abil.

Moodulid:

1) Ã•pi ja õpeta: täiskasvanute koolitamine teoorias ja praktikas (täiendusõppe kursus, rühmas 10–15 õppijat)
2) Täiskasvanukoolitaja sotsiaalne identiteet (bakalaureusetaseme õppeaine KAN6090.HR)

Mikrokraadiprogrammi eesmärk ja õpiväljundid

Mikrokraadiprogrammi eesmärk on täiskasvanute koolitamiseks vajalike kompetentside arendamine vastavalt täiskasvanute koolitaja kutsestandardile ning täiskasvanute koolitaja sotsiaalse identiteedi teadvustamine enda tegevuste analüüsimiseks koolitaja praktikas.

Mikrokraadiprogrammi läbimise tulemusel õppija:

• teab andragoogika põhiprintsiipe ja toob näiteid nende rakendamisvõimalustest koolitustegevuses;
• koostab väljundipõhise õppekava, arvestades täiskasvanud õppija eripära, sobilikke õppemeetodeid ja õppimist toetavaid digivahendid;
• loob eesmärgipäraseid ja õppimist toetavaid õppematerjale ja õpikeskkondi, arvestades sihtrühma eripära ning grupidünaamikat;
• viib läbi koolituse lähtudes täiskasvanute õpetamise põhimõtetest ja täiskasvanute koolitaja kutse-eetikast ning mõistes enda sotsiaalseid võimeid ja metoodilisi valikuid;
• kasutab toetava ja jõustava suhtluse põhimõtteid koolitusprotsessis ja töösuhtluses laiemalt;
• kasutab asjakohaseid hindamis- ja tagasiside meetodeid õpitulemuste, õppeprotsessi ja enesehindamiseks ning koostab eneseanalüüsi täiskasvanute koolitaja kutsestandardi nõuetest lähtuvalt;
• teab täiskasvanute koolitaja kutse taotlemise protsessi nõudeid, sh kasutab veebikeskkonda e-portfoolio loomiseks ja esitamiseks;
• analüüsib enda rolli ja määratleb enda arenguperspektiive täiskasvanu koolitajana. 

Küsi lisa    Ole kursis haridusuuenduse uudistega 

Koolitajad

Cynne Põldäär

Cynne on andragoog ja täiskasvanute koolitaja (tase 7) ning haridusteaduste instituudi õppejõud. Tal on täiskasvanukoolitaja kogemus aastast 2011 ning ta viib läbi koolitusi praktikajuhendamise, ettevõtluse, tööseadusandluse, projektijuhtimise, organisatsioonikäitumise, enesearengu ja täiskasvanute hariduse teemadel erinevates organisatsioonides/ettevõtetes, koolides ja lasteaedades. Cynne kuulub Eesti Andragoogide Liitu ning veab eest Läänemaa täiskasvanute koolitajate kogukonda.

Kaire Povilaitis

Kaire Povilaitis on andragoog, täiskasvanute koolitaja (tase 7), ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikooli personaliarenduskeskuse juhataja ning haridusteaduste instituudi õppejõud. Tema koolitusvaldkonnad on seotud õppimise ja arenguga, õpetamisoskuste arendamisega, õppeprotsessi ülesehitamisega, sh haridustehnoloogia kasutamisega õppeprotsessis. Lisaks on Kaire Eesti Andragoogide Liidu asutaja ja eestvedaja.

Halliki Põlda

Halliki Põlda on töötanud ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ã¼likoolis eesti keele ja kommunikatsiooni õppejõuna, hetkel töötab ta haridusteaduste instituudis elukestva õppe dotsendina. Ta õpetab hariduskommunikatsiooni ja üldise väljendusoskusega seotud õppeaineid, samuti täiskasvanukoolitust ja elukestvat õpet ning kvalitatiivanalüüsi hõlmavaid kursusi. Halliki lähtub õpetamisel andragoogilistest, täiskasvanud õppijat arvestavatest põhimõtetest ja väärtustab lisaks formaalõppele ka mitteformaalset õppimist. Ta rõhutab kõigi õppijate annete ja vajadustega arvestamist igapäevases õppes ning kasutab õppijate andeid ja nende annete arengut toetavaid õppemeetodeid.

Katrin Karu

Katrin Karu on töötanud õppejõuna ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ã¼likoolis alates 1997. aastast ja on olnud üks andragoogika bakalaureuse- ja magistriõppe õppekavade väljatöötaja. Katrin õpetab andragoogika valdkonna põhikursusi, näiteks andragoogika, andragoogi professioon, andragoogika praktikas, õppimine sotsiaalses perspektiivis ja grupi kontekstis. Katrin on ülikoolididaktika valdkonna koolitaja, arendaja ja uurija. Ta on üleülikoolilise õppejõudude professionaalse arengu toetamise eestvedaja koostöö rektoraadiga. Katrin on üks täiskasvanute koolitaja kutsestandardite arendajatest ja kutsehindaja. Teadusmagistrikraadi kasvatusteadustes omandas aastal 2001, uurides täiskasvanud õppijat, õppimist ja enesehindamist täienduskoolituses. Doktoritöös uuris ta üliõpilase õppimisarusaamasid andragoogilisest vaatest lähtuvalt.