ÌìÃÀÓ°ÊÓ

Koolituse läbinul on teadmised ja oskused õpilaste metakognitiivse arengu toetamiseks ja õppimist toetava klassiruumi loomiseks.

Koolitus toimub Pärnus!

Kellele?

Üldhariduskoolis töötavad õpetajad, kellel on kehtiv töösuhe EHIS-es.

Kuidas?

Loeng-seminarid, mis on kombineeritud teemakohaste iseseisva ja grupitöö meetoditega. Kohtumised algavad eelmise mooduli iseseisvate tööde arutelude ja kogemuste jagamisega. Seejärel liigutakse edasi järgmise alateema juurde. Uue teema käsitlemisel saadakse esmalt teemast teoreetiline ülevaade, ühiste aruteludega seostatakse teooria praktilise õppeprotsessiga, kasutatakse nii väikseid iseseisvaid mõtteülesandeid kui ka koostöist õppimist rühmatöödena. Iseseisvad tööd sisaldavad loeng-seminaridel saadud teadmiste praktiseerimist õpetamispraktikas, saadud kogemuste jagamist ja õpetaja enda tegevuste analüüsimist ja hindamist vaatlusinstrumendi alusel. Õpetajad õpivad täiendkoolituse käigus oma tegevusi planeerima, jälgima ja reguleerima ehk olema metakognitiivsed õpetajad. Iseseisev töö: Eellugemised, -vaatamised. Märkamis- ja koolitusel käsitletud teemade praktikasse suunamise ülesanded. Iseseisva töö ülesandeid analüüsitakse üheskoos järgmisel kohtumisel.

Teemad

Võimekususkumused ja neuroplastilisus. Neuromüüdid. Õppimist ja juurdekasvuuskumusi toetav tagasiside. Autonoomne motivatsioon. Isemääramisteooria ja selle rakendamisvõimalused õppijate psühholoogiliste baasvajaduste (autonoomia, kompetentsuse ja kuuluvuse) toetamise kaudu. Mälu ja õppimine. Õ±è±è¾±³¾¾±²Ô±ð versus sooritus. Töömälu, tähelepanu, pidurdusprotsessid. Õppeülesanded ja -meetodid. Metakognitsioon, metakognitiivsed strateegiad. Õppimise planeerimine, jälgimine, suunamine. Eesmärkide seadmine. Metakognitiivset arengut toetavad õppemeetodid. Õppimist ja metakognitiivset arengut toetava õppetunni osad ja planeerimine. Õppeülesanded ja -meetodid.